RPP MATEMATIKA KELAS IV

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                         :   SD Negeri 1 Surakarta

Mata Pelajaran            :   Matematika

Kelas/Semester            :   IV/2

Waktu                          :   4 x 35 menit (2 X pertemuan)

A.    Standar  Kompetensi      :          

6.   Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

6.1   Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

C.    Indikator

§  Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan

§  Membandingkan pecahan

§  Mengurutkan pecahan dari yang terkecil ke yang terbesar

§  Mengurutkan pecahan dari yang terbesar ke yang terkecil

D.    Tujuan Pembelajaran

§  Siswa mampu menuliskan letak pecahan pada garis bilangan

§  Siswa mampu membandingkan pecahan

§  Siswa mampu mengurutkan pecahan dari yang terkecil ke yang terbesar

§  Siswa mampu mengurutkan pecahan dari yang terbesar ke yang terkecil

E.     Materi Ajar

·         Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan

·         Membandingkan pecahan

·         Mengurutkan pecahan

F.     Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran: Cooperative Learning

Strategi Pembelajaran:

§  Number Head Together (NHT)

§  True or False

Metode Pembelajaran

§  tanya jawab

§  ceramah

§  diskusi

G.    LANGKAH PEMBELAJARAN

No.	Kegiatan	Waktu	Metode
1.	Pendahuluan a.    Guru masuk dan memberi salam b.    Berdoa besama dipimpin oleh salah satu siswa c.    Apersepsi Mengingat kembali jenis dan operasi hitung bilangan pecahan d.   Motivasi e.    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran	10 menit	Ceramah, tanya jawab
2.	Kegiatan Inti a.    Eksplorasi ü Guru menjelaskan materi tentang menuliskan letak pecahan pada garis bilangan, membandingkan serta mengurutkan garis bilangan. ü Siswa memperhatikan mekanisme strategi pembelajaran yang dijelaskan oleh guru b.   Elaborasi ü Siswa dibagi menjadi 4 kelompok, setiap siswa dalam kelompok mendapat nomor ü Setiap kelompok diberi tugas dan mengerjakannya ü Setiap kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakan/mengetahui jawabannya. ü Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil diskusi kelompok ü Guru meminta siswa lain untuk memberikan tanggapan, kemudian guru menunjuk nomor yang lain untuk memberi konfirmasi. ü Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa. ü Siswa kembali ke dalam posisi semula (sebelum berkelomok). ü Guru memberikan ice breaking ü Guru menjelaskan mekanisme strategi pembelajaran yang akan digunakan ü Guru memberikan kartu pada masing-masing siswa yang berisi sebuah pernyataan. ü Guru meminta siswa untuk menentukan apakah pernyataan pada kartu benar apa tidak. ü Jika menurut siswa pernyataan tersebut benar, maka siswa diminta berdiri di dinding TRUE . ü Jika menurut siswa pernyataan tersebut salah, maka siswa diminta berdiri di dinding FALSE . c.    Konfirmasi ü Secara bergantian masing-masing siswa membacakan kartu yang didapat sementara siswa yang lain memberikan tanggapan jawaban. ü Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban yang diberikan siswa.	15 menit 45 menit	Ceramah Diskusi, Presentasi Tanya Jawab
3.	Kegiatan Penutup a.    Refleksi Guru memberikan penguatan dan menyimpulkan materi yang telah diberikan. b.   Tindak Lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah c.    Motivasi Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap rajin belajar d.   Guru menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah bersama-sama	10 menit	Ceramah, tanya jawab, penugasan

H.    SUMBER DAN ALAT BELAJAR

·      Sumber Belajar

F  Ayo Belajar Matematika Untuk SD dan MI kelas IV

·      Alat Peraga

Papan garis bilangan

Kartu bernomor

Kartu Pernyataan

I.       PENILAIAN

No	Penilaian	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
1.	Kognitif	v  Tes tertulis	-         Hasil PR	Terlampir
		v  Tes tidak tertulis	-         Kerja kelompok dalam team
2.	Psikomotor	v  Tidak tertulis	-         Unjuk kerja -         Memahami materi pecahan -         Ketrampilan memberikan jawaban, tanggapan dan opini	Dalam proses
3.	Afektif	v  Tidak tertulis	-         Pengamatan(tingkah laku)	Dalam proses

                                                                                     Surakarta,   Oktober 2012

Mengetahui                                                                             

  Kepala Sekolah                                                   Guru Mapel Matematika

Drs. Budi Santoso, M. Pd                                     Nama Masing-masing

  NIP :                                                                     NIP :