RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)
|
Nama
Sekolah
Kelas
/ Semester
Mata
Pelajaran
Alokasi
Waktu
|
: SD Negeri 1 Tanjungrejo
: IV / 1
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
:
4 x 35 menit (4 jam pelajaran)
|
I. Kompetensi
Inti
PKn
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
Bahasa Indonesia
2. Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
PJOK
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
SBK
4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
II. Kompetensi
Dasar
PKn
3.4 Mengenal arti bersatu
dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan
bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
PJOK
4.4Mempraktikkan
aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan
sederhana
4.7Mempraktikkan berbagai
bentuk permainan pengenalan air
SBK
4.1 Menyanyikan lagu anak-anak dan
memperagakan tepuk birama dengan gerak
4.2 Memainkan pola irama lagu
bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak
III. Indikator
PKn
· Mendefinisikan arti
bersatu
· Memberi contoh
bersatu di rumah
Bahasa Indonesia
· Menunjukka sikap
disiplin dan penuh tanggungjawab dengan merawat tubuhnya sendiri agar sehat dan
bugar
· Menceritakan cara
merawat tubuh agar sehat dan bugar dengan percaya diri
· Mendemonstrasikan
cara merawat tubuh yang baik dan benar melalui bahasa Indonesia yang sopan
dengan berani.
PJOK
· Menyebutkan berbagai
macam permainan sederhana dengan berani
· Menjelaskan salah
satu dari permainan tersebut dengan kata-kata sederhana dengan berani dan
percaya diri
· Memainkan permainan
sederhana tersebut dengan teman satu kelas secara bersama-sama
dengan saling bekerjasama antar satu sama lain
· Mengenal permainan
air secara cermat
· Menyebutkan
contoh macam-macam permainan air yang
diketahui dengan berani
· Mendemonstrasikan
permainan air di luar kelas dengan percaya diri
SBK
· Menyanikan lagu bangun tidur dengan tepuk birama satu dengan
bergerak-gerak dengan berani
· Menyanikan lagu pelangi-pelangi dengan tepuk birama dua
dengan bergerak-gerak dengan berani
IV. Tujuan
PKn
· Melalui
kegiatan tanya jawab siswa dapat mendefinisikan arti bersatu dengan
berani dan percaya diri
· Melalui
kegiatan pemberian tantangan siswa dapat memberi contoh bersatu di rumah dengan
berani dan percaya diri.
Bahasa Indonesia
· Melalui kegiatan
tanya jawab siswa dapat menunjukka sikap disiplin dan penuh tanggungjawab
dengan merawat tubuhnya sendiri agar sehat dan bugar
· Melalui pemberian
tantangan siswa dapat menceritakan cara
merawat tubuh agar sehat dan bugar dengan percaya diri
· Melalui pemberian
tugas siswa dapat melakukan demonstrasi tentang cara merawat tubuh yang baik dan benar melalui
bahasa Indonesia yang sopan dengan berani.
PJOK
· Melalui kegiatan
tanya jawab siswa dapat menyebutkan berbagai macam permainan sederhana dengan
berani
· Melalui pemberian
tantangan siswa dapat menjelaskan salah satu dari permainan tersebut dengan
kata-kata sederhana dengan berani dan percaya diri
· Siswa dapat memainkan
permainan sederhana tersebut dengan teman satu kelas secara bersama-sama dengan
saling bekerjasama antar satu sama lain
· Melalui penjelasan
guru ssiswa dapat mengenal permainan air secara cermat
· Melalui kegiatan
diskusi siswa dapat menyebutkan contoh
macam-macam permainan air yang diketahui dengan berani
· Melalui arahan dari
guru siswa secara bersama-sama dapat mendemonstrasikan permainan air di luar
kelas dengan percaya diri
SBK
· Melalui kegiatan
permainan siswa dapat menyanikan lagu
bangun tidur dengan tepuk birama satu dengan bergerak-gerak dengan
berani
· Melalui kegiatan
permainan siswa dapat menyanikan lagu
pelangi-pelangi dengan tepuk birama dua dengan bergerak-gerak dengan
berani
V. Materi
Pokok (Lampiran 1)
· Persatuan
· Tubuh sehat dan bugar
· Permainan sederhana
· Permainan air
· tepuk birama
· birama dua
VI. Model,
Metode, Strategi Pembelajaran
a. Model Pembelajaran
Contextual
Teaching and Learning (CTL)
b. Metode Pembelajaran
Ø Ceramah
Ø Diskusi
Ø Tanya jawab
Ø Pemberian Tugas
Ø Pengalaman lapangan
c. Strategi Pembelajaran
Number Head Together
VII. Kegiatan
Pembelajaran ( Pertemuan 1 )
a. Kegiatan
Awal
– Salam
dan mengajak semua siswa berdoa untuk mengawali pelajaran guna meningkatkan
iman dan taqwa
– Mengecek
kehadiran siswa untuk menanamkan kedisiplinan
– Menanyakan
kabar siswa dengan focus pada mereka yang tidak datang pada pertemuan
sebelumnya untuk menunjukkan rasa peduli, dan empati.
– Menanyakan
apakah ada PR atau tidak.
– Apersepsi
: Ingat-ingatlah lingkungan bersih, sehat, dan asri di perjalananmu dari rumah
ke sekolah !Untuk melatih daya ingat dan kecerdasan
– Motivasi
:
Siswa diminta untuk saling bekerjasama dan saling bertukar cerita
tentang lingkungan bersih, sehat dan asri dalam perjalanan mereka tadi pagi ke
sekolah
– Guru
menginformasikan tujuan pembelajaran untuk merespon rasa ingin tahu siswa
– Ice Breaking melakukan “Brainstorming”
b. Kegiatan
Inti
&
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Menggali
pengetahuan awal siswa dengan pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berhubungan
dengan tema serta materi yang akan dipelajari.
F Mengkaitkan
jawaban-jawaban dari siswa dengan materi serta tema yang dipelajari secara
cermat
F Menjelaskan
materi pelajaran dengan mengkaitkannya dengan hal-hal yang terjadi dan dialami
siswa secara nyata dalam kehidupan sehari-hari mereka.
F Melalui
rasa ingin tahu yang tinggi siswa memperhatikan mekanisme strategi pembelajaran
yang dijelaskan oleh guru secara cermat dan teliti.
&
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Siswa membentuk kelompok secara mandiri, dan
setiap siswa dalam masing-masing kelompok
mendapat nomor.
F Memberikan
beberapa pertanyaan dengan menunjuk salah satu nomor dalam tiap-tiap kelompok
tersebut dan nomor yang ditunjuk menjawab pertanyaan dari guru dengan berani
serta penuh percaya diri.
F Memberikan
tugas dan masing-masing kelompok mengerjakan tugas tersebut dengan bekerjasama.
F Meminta
setiap siswa dalam kelompok untuk mendiskusikan LKS yang diberikan dengan
saling bekerjasama serta memastikan tiap siswa yang menjadi anggota dalam
kelompok tersebut ikut berpartisipasi secara aktif dalam mengisi kolom-kolom
pada LKS tersebut.
F Memanggil
salah satu nomor siswa dan bagi nomor yang dipanggil segera berdiri untuk
melaporkan hasil diskusi/kerjasama mereka dengan berani dan penuh percaya diri.
&
Konfirmasi
Dalam kegiatan
konfirmasi, guru:
F memberikan
umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
F memberikan
konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
F memfasilitasi
peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan,
F memfasilitasi
peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
Ø berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan
bahasa yang baku dan benar;
Ø membantu menyelesaikan masalah;
Ø memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;
Ø memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Ø memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan
Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F bersama-sama
dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
F melakukan
penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
F memberikan
umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
F merencanakan
kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
F menyampaikan
rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
F Berdoa.
F Keluar
kelas dengan tertib pada waktunya.
VIII. Alat
dan Sumber Belajar
a. Alat
Ø Gambar cara merawat tubuh
Ø Gambar-gambar gerak dasar dalam permaianan
sederhana, gambar pengenalan air
Ø Gambar tepuk birama 1, 2, 3
b. Sumber
Belajar
Ø
Buku paket (Buku Tematik untuk Sekolah Dasar Kelas I, terbitan Erlangga.)
Ø
Ensiklopedia
Ø
Internet
Ø
Orang tua
Ø
Teman
Ø
Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dan
masyarakat
IX. Penilaian
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
tes/Soal
|
|
Tes
|
Uraian
Pilihan ganda
|
TERLAMPIR
|
|
Non tes
|
Unjuk Kerja
|
-
|
Tanjungrejo , 25 Mei 2013
Kepala Sekolah Guru Kelas
I
Paryono, S.Pd. Zahara Fadhila Putri
NIP
:19660921 198808 1 003 NIP
:
No comments:
Post a Comment